מעט מן האור דוחה מן החושך – מסרים מחזקים

היום, יותר מתמיד, כשכל אחד ואחת מאיתנו מנווט.ת בין ההתמודדות האישית, לזו המקצועית והלאומית, זה הזמן שלנו להתכנס יחד – מקרוב ומרחוק – ולהרגיש את החיבוק הגדול שאחינו ואחיותנו מעבר לים שולחים.ות אלינו.

בשבועות האחרונים, אנשי ונשות חינוך, תלמידים ותלמידות מהקהילות היהודיות ברחבי העולם כולו שלחו מכתבים ומסרים רבים מאוד של איכפתיות ואהבה – לנו – עמיתיהם ועמיתותיהן בישראל, כדי להראות את תמיכתם.ן ולשלוח אלינו חיבוקים מרחוק וחיזוקים רבים. 

הפלטפורמה שלפנינו נבנתה על מנת לאפשר לנו להיחשף לכמה שיותר מסרים מכמה שיותר קהילות, מחנכים.ות ותלמידים.ות – להיעזר במסרים הללו לחיזוק אישי כמו גם ככלי חינוכי בימים המורכבים שעוברים עלינו. אנו מזמינות אתכם.ן להשתמש בפלטפורמה ובכך לקחת חלק בפרויקט הייחודי והמשמעותי הזה כדי לוודא שכל התלמידים והתלמידות שלנו כאן בישראל, ירגישו את החיבור אל הקהילות היהודיות בכל מקום ברחבי העולם ויתחזקו מכך, ובכך נצליח לממש יחד את חזון העמיות והחיבוריות היהודית, גם בתקופה הקשה הזו.

בנוסף לפלטפורמת המסרים, איגדנו מספר הצעות לפעילות הנוגעות בנושאים שונים, כאשר המטרה המרכזית היא להעניק כלים חינוכיים נוספים הסובבים סביב המסרים ששלחו אלינו.

צ

בפעילות שלפנינו נעזר באתר הסולידריות כדי להגביר את האור ולהכניס אלינו רסיסים של טוב שיכולים להקל בזמנים קשים. 

מטרת הפעילות היא יצירת שיח חיובי שלא מתעלם מהקושי אבל נעזר באכפתיות, סולידריות וחיבוק מרחוק כדי להגביר טוב.

צ 

הצעות לפעילות:

פתיחה

“מעט מן האור דוחה הרבה מהחושך” היא אמירה מיוחסת לבעל שם טוב. 

ספרו מעט על הדמות ושאלו מה הכוונה לדעת הכתה המשפט הזה? האם יש לנו דוגמאות לכך?

בזמנים בהם אנחנו נמצאים, קהילות מכל העולם חושבות עלינו ורוצות להעביר את האהבה שלהם אלינו, הישראלים כדי לתת מעט טוב. 

ספרו על יוזמת האתר והציגו מגוון מתוך אוסף המכתבים בכיתה. בקשו מהתלמידים והתלמידות לבחור מכתב שתפס את תשומת לבם.ן באופן מיוחד.

משימה אישית – מתמקדים בטוב – בקשו מהתלמידות ותלמידים לאסוף מידע מהמכתב ולנסות להכיר את השולחים והשולחות.
עודדו את התלמידים והתלמידות לכתוב את התשובות על דף, ולהשתמש בדמיון שלהם.ן. 

  • מה מיוחד במכתב הזה לדעתך?
  • האם יש פרטים על הכותב.ת? מה אפשר לדעת עליהם.ן מתוך המכתב- איפה גר.ה, איפה לומד.ת, האם ישראל חשובה לו.ה? מה עושה בימים אלו ועוד. 
  • מה כותב.ת המכתב מנסים לומר לנו?
  • מה הרגשת כשקראת את המכתב?

חברותות – כעת, לאחר שחקרנו את המכתב הנבחר באופן אישי, חלקו את הכיתה לקבוצות קטנות ובקשו לשתף במכתבים שכל אחד ואחת בחרו.

  • מדוע בחרתם.ן במכתב הזה? ספרו לנו מה למדתם.ן על המכתב.
  • מה משותף למכתבים של כולנו?
  • האם יש הבדל בין המכתבים?
  • איך מכתבים כאלו יכולים לגרום לנו להרגיש מעט טוב בימים אלו?

מליאה – החזירו את הכיתה לשיתוף במליאה – בקשו ממי שמרגיש.ה בנוח לשתף במכתב שבחרו, ובדיון שהיה בחברותא. 

  • מה המכתבים נתנו לנו כשקראנו אותם?
  • מה עוד יכול להיות “מעט מן האור דוחה הרבה מהחושך”?

צ

ספרו לנו ושתפו איתנו את הפעילות שקיימתם עם הכיתה שלכם! איזו פעילות אתם מציעים לקיים עם מכתבים אלו?  כתבו לנו עם רעיונות או הצעות ונשמח להעלות לאתר makom@jafi.org 

הדף בניהול המכון לקולות בעם היהודי, הסוכנות היהודית לארץ ישראל

We thank our partners | תודה לשותפים שלנו